| Igualdad de género |
Dimensión 3:
Formación |
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| Indicador 21 |
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| Mujeres que no han repetido curso al llegar a los 15 años
(distancia de la media de ambos sexos, en %) |
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| Índice (volver) |
Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte |
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Diferencia proporcional del % de mujeres que no ha repetido
curso al llegar a los 15 años (M) en relación a la media de ambos sexos en la
misma situación (Media): (M-Media)*100/Media. Se obtiene a partir de la tasa
de idoneidad en la edad del alumnado, que se calcula como % de alumnos
matriculados en el curso correspondiente a su edad (en nuestro caso 15 años). |
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A mayor diferencia positiva, mejor rendimiento escolar de las
mujeres |
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(cifra mejor: la más alta). |
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| Serie de base (abrir) |
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ESPAÑA |
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| 1994 |
8,2 |
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| 1995 |
10,4 |
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| 1996 |
10,3 |
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| 1997 |
9,2 |
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| 1998 |
8,6 |
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| 1999 |
9,9 |
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| 2000 |
10,2 |
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| 2001 |
10,3 |
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| 2002 |
11,1 |
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| 2003 |
10,9 |
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| 2004 |
11,1 |
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| 2005 |
11,1 |
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| 2006 |
11,1 |
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| 2007 |
11,1 |
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| 2008 |
9,7 |
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| 2009 |
9,2 |
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Dato en azul: mayor porporción de alumnas que no han repetido cursos. |
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Dato en rojo: menor porporción. |
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Datos estimados:
ninguno en esta serie. |
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Serie normalizada |
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(2-8 puntos) |
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Año |
ESPAÑA |
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Datos para normalizar
la serie |
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1994 |
2,0 |
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1995 |
6,5 |
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Cifra mejor:
2007, 8 puntos ▼ |
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1996 |
6,3 |
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11,1 |
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1997 |
4,0 |
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Cifra peor:
1994: 2 puntos ▼ |
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1998 |
2,7 |
|
8,2 |
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1999 |
5,4 |
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Intervalo ▼ |
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2000 |
6,0 |
|
2,9 |
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2001 |
6,2 |
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2002 |
7,9 |
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La serie de base es normalizada
remitiéndola a una escala general de 2 a 8 (se trata de un indicador con
elevada dispersión de valores a lo largo del período). Se da una nota “2” al
valor peor de la serie y una nota “8”
al mejor. Al resto de la serie se le adjudican valores en la escala de “2” a
“8” aplicando una regla de tres simple. |
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2003 |
7,6 |
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2004 |
7,9 |
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2005 |
8,0 |
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2006 |
7,9 |
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2007 |
8,0 |
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2008 |
5,1 |
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2009 |
4,1 |
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Gráfico 11.18.
(abrir) |
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Alumnado de ambos sexos que no ha repetido curso al
llegar a los 15 años |
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y distancia de las mujeres en relación a la media
(1994-2009) |
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